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培养探究能力 促进自主学习
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培养探究能力 促进自主学习

新一轮课程改革追求的是学生个性张扬、主动探究。因此,教师应当为学生营造宽松、和谐、自主、合作的学习氛围,把学习主动权还给学生,让学生成为课堂的主人。那么,语文dota2赛事竞猜中如何培养探究能力,促进自主学习呢?通过dota2赛事竞猜实践,笔者认为关键要做到以下几点:

一、创设情景,激发探究热情

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。我在语文课堂dota2赛事竞猜中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。如在dota2赛事竞猜《群鸟学艺》一课时,我先在课前从网络上找到不少鸟的精彩画面,然后充分利用多媒体精心地制作了各种鸟的静态动态课件,在导入新课时,我采用了故事导入法,告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友,然后播放鸟的画面,学生一下子就被吸引住了,他们的学习兴趣被激起。在此基础上,揭示课题。这样的dota2赛事竞猜,学生就会容易入情入境,展开想像,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

课堂dota2赛事竞猜要给学生营造一个宽松、愉快、平等、民主的学习氛围,让学生真正体会到学习的快乐,体会到自主的乐趣,体会到成功的愉悦。在dota2赛事竞猜中,作为教师,首先要与学生拉近距离,使学生亲近你,让学生感到教师是在与他们共同学习、共同探究课堂中所出现的问题,把你当作他的知心朋友。这样学生就会在课堂dota2赛事竞猜中,感受到那种宽松和谐的氛围,才能在学习过程中充分地展现自我,让他们的思维进入到课文情景中去。第二,要让学生亲和教材,给学生充分读书的时间,让学生运用不同的读法,了解教材,感知教材,形成一种要进一步探究课文的欲望。第三,要创设一种良好的课文情景,生动再现课文的内容,让学生在具体形象的情景中,与教材表达的思想感情产生共鸣,如在多媒体课件中设计背景、烘托氛围、让学生当演员、分角色表演等,激发学生学习的欲望和学习的热情。

二、设疑激趣,培养探究能力

新课标强调:dota2赛事竞猜活动是师生的双边活动。因此,教师在课堂上要巧设问题,引导学生,点拨学生的思路,学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂舞台上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂dota2赛事竞猜,不可能有高质量和高效率。心理学家认为:“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑,自己去发现问题,解决问题,才能使学生始终处于一种积极探索知识,寻求答案的最佳学习状态中。“学起于思,源于疑”,有疑问必定促使学生去解决疑问。学生在学习中的自主探究性活动,教师要注意引导,充分发挥教师的主导作用。如在学生自学了《白杨》之后,学生提出了这样的问题:爸爸介绍白杨树的目的到底是什么?这对教师是十分简单的问题,但学生能提出这样的问题却十分难得可贵,教师不能简单地否定或把答案交给学生,而要启发引导。使学生明白:爸爸介绍白杨树的目的是在“表白自己的内心”。第一次陷入沉思时看树思人,勉励自己扎根边疆,建设边疆;第二次陷入沉思时从树想到子女,想到未来,希望孩子像白杨那样,成为建设边疆的栋梁之才。这样学生才理解准确,印象深刻,整堂课教师只是起组织课堂,穿针引线的作用,充分发挥了学生的自主性。

学生质疑问难的能力并非与生俱来,必须在dota2赛事竞猜中注意培养,让学生在问题中主动深究,促使他们最大限度地发挥自己的智慧和能力,在自主学习中掌握知识,形成技能。

三、学以致用,强化探究效果

重视学生获取知识的思维过程是课堂dota2赛事竞猜的基点。在这一过程中,学生是活动的主体,要引导学生积极主动的参与:只有他们积极主动的思索、探究,才能更好地获取知识。

语文dota2赛事竞猜过程是突出以学生为主体的实践活动,多鼓励他们动脑、动口、动手,适时地将“钥匙”——自学的方法交给他们,让他们自己动手抓钥匙,打开语文知识的大门,改变一直以来“被牵着鼻子走”的dota2赛事竞猜旧思想。让学生以轻松的心情学习知识、获取知识。如引导学生开展合作讨论的学习,小组合作学习是课堂dota2赛事竞猜中经常运用的一种方法,让学生通过分组研读教材、探究发现,提出见解。在小组讨论中,引导学生仁者见仁智者见智,大胆地各抒己见,要求同存异,相对来说,存异求异更重要,只有存异求异才能探究才能出新,在合作学习中碰撞出创新思维的火花。

除此之外,还要让学生走出课堂,开展语文社会实践活动,沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系,拓宽语文学习的渠道。如倡导学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。俗话说:“好记性不如烂笔头”。勤动手,多积累,将大量信息和优美的词句摘录下来,形成语言材料库,既可提高阅读能力,又能为写作服务。所以,一开学便要求学生准备“三本”,即日记本、摘抄本、心得本。记录一些有意义的事,摘抄一篇佳词佳句,写一篇读好书心得,并用红色笔注明为什么喜欢。为避免流于形式,规定在组里一周一小结、一月一评比。这样在交流的实践中发展学生的自主能力。实践证明,学生语文能力的提高,不仅仅在于课堂,更重要的是在广泛的语文实践活动中。因此,倡导学生多读多看课外书籍,让学生更多更直接地接触语文材料,在实践中掌握运用语文的规律很有必要。

四、小结

自主探究学习是依据新的课堂标准要求而建构的,它要求教师突破已经形成的dota2赛事竞猜定式,脱离固定式而产生的dota2赛事竞猜惯性构建起新的dota2赛事竞猜理念,给学生以充分的时空,自主探究、自主学习。作为教师,一定要相信每个学生身上都蕴藏着巨大的创造潜力,设身处地为学生创设自主探究学习的环境,让学生成为课堂的主人,让每一堂课都焕发出生命的活力。

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